为进一步深入贯彻习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述,全面落实党的二十大精神，落实《国防教育法》《普通高等学校军事课教学大纲》《贵州财经大学本科课程教学范式改革实施方案》要求，聚焦人才培养质量，全面推进国防教育高质量发展，在总结过去该军事理论课程教学范式改革取得经验的基础上，结合学校人才培养目标，特制定本方案。只适用于军事理论课程，不包括军事技能训练实践环节。方案解释权属军事教研室。

一、组织领导

《军事理论》课程教学范式改革工作由军事教研室具体负责组织实施。领导小组成员构成为：武装部部长、副部长，国防教育科成员，学工口专职教师代表及其他部门兼职教师代表共同组成（参与范式改革的成员不参与评价环节的工作）。

二、 评价指标

结合2024年12月31日贵州财经大学办公室印发《贵州财经大学本科课程教学范式改革绩效实改革施方案（试行）》的通知，从2024年9月1日起执行，以及军事理论课程自身特点，详见附件。

三、评价主体

评价主体：学生评教、专家评教、考评小组，以综合评价方式开展。

四、评价流程（方式）

（一）初期评价:专家组对教学要件进行审核评价，主要考核其教学实施方案是否具有创新性、可行性、规范性等，是否满足课程改革目标和要求；二是综合评价申请人承担教学任务量、参与相关教学技能大赛及参与教研活动等情况。

（二）中期评价：考评小组对教学实施情况进行评价。通过听课、访谈等方式，教学范式改革评价工作组，对本学期参与课程范式改革的课程进行评价。

（三）终期评价：教学范式改革评价工作组依据教学成效、期末教学要件、教师教学反思等对对参与改革的课程进行期终评价。

五、评价结果

军事理论教学范式改革评价结果按“综合评价分数”排序，分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等级。综合评价分（满分100分）=专家评分（占30%）+评价小组评分（20%）+学生评教分（50%）。以此作为发放基础课酬的依据，发放标准分别为1.5倍、1倍、0.5倍。优秀获得者须分享课堂组织经验与教学资源。

六、其他

全体授课教师均可申报当期教学范式改革绩效，但参评教师存在以下情况的，不予参评。

（一）课程资质

1、开课教师未完成两轮教学学期或周期的课程教学。

2、申报教师非学校正式聘任教师。

3、开课前两周内未提交申报相关材料。

（二）教学材料：

1、参与教学范式改革必须的教学要件不完整（教学要件内容、格式等，均依据教务处本科教学评估规定来做）。包括前两轮教学要件、考核成绩、考勤记录表等。

2、未按照《贵州财经大学课程思政实施方案》要求制定教学要件，缺乏思政元素或军事性不突出。

（三）教学态度：申报学期发生二级以上教学事故。

（四）教学评价：申报学期学生教学评价（效果）排名在（本教学单位）后10%。

七、加分政策：

（一）鼓励长期教学:连续上满4学期加2分，6学期加3分，最高可加5分。

（二）鼓励教学技能大赛:校级奖加2分，省级3分，省级一等4分，国家级5分。

（三）鼓励教学科研成果并融入课堂教学：教改类及与国防教育紧密相关文章：普刊3分，理论性报、刊文章4分（省级、国家级分开），核心期刊5分。按科研处划分核心和普刊的规定为准。

（五）参加教研活动：一次加2分，最高加5分。

（六）鼓励多授课：教学授课分配人数120人以上加2分，分配人数180人以上加3分，分配人数240人以上加4分，分配人数300人以上加5分，最高加5分。

贵州财经大学军事理论教学范式改革课堂教学评价表

（2024年9月修订）

听课人员：  

听课时间： 年 月 日（  学年第 学期第 周）

教师姓名： 授课地点：   学 院： 专 业：   课程名称： 应到人数：   课程章节： 实到人数：  

注：2-1指标中的理论环节和实验实践环节在根据实际听课内容，只打其中一项的分数。

等级：90分及以上：优秀，89-80：良好；79-70：合格；69及以下：不合格。

意识形态责任履行情况:如授课教师存在该方面问题，请根据实际情况填写；如无问题，请填写“良好”。

武装部军事理论2024-2025学年第二学期课程教学范式改革课堂教学评价指标