使用教材

《普通高等学校军事课教程》（第3版）国防科技大学出版社，2024年8月

课程性质

通识课

适用专业

2025级全校各本科专业

学时

36学时

课堂教学周

2周—14周（第5周放假，共12周）

正式上课时间

2025年9月8日——11月28日

考核方式

闭卷考试(期末考试占70%,平时成绩占30%)

周次

时数

教学内容

教学要求

第2周

3

第一章 中国国防

第一节* 国防概述

主要内容：课程介绍，考核要求。国防的内涵、国防类型、国防历史与启示、现代国防观；国防法规体系、公民的国防权利与义务。

了解该课程的基本情况，讲清楚大学军事课有军事理论和军事技能训练两个部分的内容。介绍课程要求及考核标准等。让学生理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情。

第3周

3

第二节* 国防法规

第三节* 国防建设

主要内容：国防体制、国防战略、国防政策、国防成就、军民融合。

熟悉国防法规，掌握国防法、兵役法、国防教育法等主要法规，讲解学校征兵工作政策，理解国防建设的必要性，掌握国防建设成就等，增强学生国防意识。

第4周

3

第四* 武装力量

第五节* 国防动员

主要内容：中国武装力量性质、宗旨、使命及武装力量构成，人民军队的发展历程；国防动员内涵、国防动员主要内容及意义。

了解我国武装力量的构成体系、国防动员的主要内容，了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情。

第5周

0

国庆放假

国庆放假

第6周

3

第五节 * 国防动员

第二章 国家安全

第一节 国家安全概述

主要内容：总结第一章节内容，对知识点进行梳理，重难点进一步强调。国家安全的内涵、原则、总体安全观。

掌握国防动员的程序，理解国防动员潜力调查统计工作，要求全面掌握本章节重难点知识；正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；

第7周

3

第二节 * 国家安全形势

主要内容：我国地缘环境基本概况、地缘安全、新形势下的国家安全、新兴领域的国家安全。

了解我国周边安全形势，理解世界百年有之大变局的整体情况，深刻认识当前我国面临的安全形势。

第8周

3

第三节*国际战略形势

主要内容：世界主要国家国防体制与战略动向、国际战略形势现状和发展趋势

了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。

第9周

3

第三章 军事思想

第一节 军事思想概述

第二节 外国军事思想

第三节 *中国古代军事思想

主要内容：军事思想的内涵、发展

历程以及地位作用；外国军事思想

的主要内容、特点以及代表性著

作；中国古代军事思想的主要内容、特点以及代表性著作。

了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义。

第10周

3

第四节 *当代中国军事思想

主要内容：毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、习近平强军思想。

毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论。

第11周

3

第四章 现代战争

第一节 战争概述

第二节 *新军事革命

主要内容：战争的内涵、特点、发展的历程；新军事革命的内涵、发展演变、主要内容。

了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变。

第12周

3

第三节 机械化战争

第四节 *信息化战争

主要内容：机械化战争的基本内涵、主要形态、特征和代表性战例；信息化战争的基本内涵、主要形态、特征、代表性战例，战争形态发展趋势。

掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战争的信心。

第13周

3

第五章 信息化装备

第一节 信息化装备概述

第二节 *信息化作战平台

主要内容：信息化装备的内涵、分类、对现代作战的影响以及发展趋势；各国主战飞机、坦克、军舰等信息武器装备发展趋势、战例应用。

了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，掌握联勤作战的特点，指挥控制系统间的对抗。  

第14周

3

第三节 综合电子信息系统

第四节 信息化杀伤武器

主要内容：指挥控制系统、预警系统、导航系统等装备电子信息系统发展趋势、战例应用；新概念、精确制导、核生化武器装备等武器装备发展趋势、战例应用。

熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，激发学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础

备注

以上进度安排是根据课时作的总的计划安排,教师在完成计划内容的基础上,如遇放假等事宜对教学进度有影响,具体的课程内容教师可根据自己的上课进度作适当调整。